В маркетинг Анна «пришла» в 2006 году, вдохновившись идеями и философией бизнеса Филипа Котлера. В его книге «Основы маркетинга» она прочитала о том, что «…хороший маркетинг – это нечто большее, нежели рекламный ажиотаж и громкие обещания. Хороший маркетинг – это постоянное предоставление покупателям реальной потребительской ценности». В то время Анне было чуть больше двадцати лет и эта мысль сильно будоражила ее воображение. Тогда, как, впрочем, и сейчас, Анна была очень воодушевлена идеей помогать бизнесу и покупателям «встречаться». А потом устанавливать «долгое и взаимовыгодное сотрудничество». И маркетинг, как ей тогда казалось, предоставлял эту возможность.
За 13 лет, работая в разных компаниях и на разных должностях, Анна освоила науку изучения рынков и потребителей, выявления их потребностей, аналитику продаж, оценки эффективности рекламных кампаний, замер удовлетворенности покупателей, модели и способы сегментации, много работала над продвижением, возвращала «уходящих» и «потерянных» клиентов, и даже участвовала в разработке стратегии создания «голубого океана» … И все это время она постоянно училась. Экономике, маркетингу, психологии … И старательно пыталась применить полученные знания на практике. Как вы думаете – успешно?
Нет, далеко не всегда. Поначалу Анна думала, что мне не хватает информации о каких-то инструментах маркетинга. Поэтому шла учиться. Получала новые знания и снова пыталась применить их на практике. Что-то, конечно, «приживалось» и приносило пользу компаниям, в которых она работала. Но большая часть полученных знаний так и оставалась невостребованной. Почему?
Как говорит Анна: "Я могла бы перечислить несколько причин, но ограничусь одной и самой, на мой взгляд, важной. Я переносила методики, инструменты и алгоритмы маркетинга, описанные в каком-нибудь бизнес-кейсе, в совершенно другие условия, и надеялась получить результат, ранее полученный кем-то и когда-то. Как я теперь понимаю, в этом и была основная ошибка. Потому что на рынке не бывает двух совершенно одинаковых задач. Как минимум потому, что у компаний разные ресурсы, разные условия, разные потребители и вообще все разное, даже если они и работают в одной нише. А из этого следует, что каждую бизнес-задачу в каждой отдельно взятой компании нужно решать по-своему. То есть учитывая свои исходные данные, свои ресурсы и свои цели. И каждый раз искать свои и, возможно, еще несуществующие варианты решений. А это требует от человека развитого креативного мышления, навыкам которого не учат ни в одной известной мне бизнес-школе. Таким образом, не сразу, а постепенно — шаг за шагом — я и «пришла» в ТРИЗ-педагогику."

В 2016-2017 гг. в Екатеринбурге издание Malina.am реализовало проект «Интеллекции» — «живые» разговоры о месте человека в меняющемся мире. Проходил он на площадке Ельцин Центра, большой конференц-центр которого всегда был полностью заполнен. На каждой лекции основатели и топ-менеджеры ведущих технологических компаний России вживую рассказывали о развитии технологий, профессиях будущего, изменениях в обществе, рисках и опасностях, которые может повлечь за собой прогресс, и новых возможностях, открывающихся перед людьми благодаря ему.
Для Анны это был очень интересный и, можно сказать, знаковый проект. Каждый раз, сидя в приглушенном свете зрительного зала — среди сотен внимательных слушателей — Анна все больше и больше убеждалась в том, что наш мир стремительно меняется. Именно тогда она окончательно поняла, почему известные ей инструменты маркетинга все реже и реже дают нужный результат. Осознала, что мы живем в эпоху глобального изменения не только технологий, но и в целом образа жизни человека. Услышала рассказы руководителей передовых компаний о задачах, которые им приходится решать. И красной нитью через все эти процессы шла мысль о том, что нужно развивать креативность своего мышления. Чтобы однажды не оказаться «за бортом жизни» и быть способной решать те задачи, которые уже ставит передо Анной работа и жизнь. Тогда же Анна поняла, что этот навык нужен не только ей, но и ее ребенку. Ведь их поколение в полном объеме столкнется с теми задачами, которые мы только-только учимся решать.
На тот момент дочери Анны Полине было шесть лет. И именно в период посещения «Интеллекций» Анна занялась поиском способов развития ее креативного мышления. Тогда же она впервые познакомилась с понятиями ТРИЗ и ТРИЗ-педагогика, обнаружив их на сайте ассоциации «Образование для Новой Эры».

Финальная «Интеллекция» состоялась 17 августа 2017 года. К тому моменту Анна уже успела поискать — и не найти — курсы по развитию креативного мышления у детей в Екатеринбурге. Поэтому еще раз изучила сайт «Образования для Новой Эры» и купила книгу Анатолия Гина «Сказки – изобреталки от кота Потряскина». В ней были собраны открытые задачи, развивающие креативное мышление. По сложности и сюжетам они как раз подходили дочери.
На этом, возможно, все бы и закончилось, если бы через год Анна случайно не натолкнулась на портал CREATIME, где обнаружила онлайн-курсы по развитию креативного мышления у детей. Анна говорит, что сразу же поняла — это то, что нужно. С одной только оговоркой – курсы были предназначены для педагогов. То есть Анна не могла обучать на них свою дочь — нужно было самой стать ТРИЗ-педагогом, чтобы потом самой с ней заниматься.
Анна вспоминает: "Не буду писать сколько времени мне понадобилось для принятия этой мысли. Скажу лишь, что в феврале 2019 года я уже училась на курсе «ТРИЗ-педагогика. Современный подход к образованию». А через полгода после старта сдавала экзамен Анатолию Гину – тому, чью книгу два года назад покупала дочери.
Раньше, где бы я ни училась, обучение давалось мне легко. Но только не в этот раз. Требования были настолько высоки, а я так уставала, что хотелось все бросить. Но желание добраться до финишной прямой подстегивало меня снова и снова переделывать очередное контрольное задание. Все бы ничего, да только этот курс круто изменил мою жизнь. Во время обучения я мало-помалу задумалась о создании своего – авторского — тренинга. Не для детей, а для взрослых. И не просто для взрослых, а для предпринимателей. Ведь работая в маркетинге, я видела, что им, на самом деле, не меньше, чем детям нужно развитое креативное мышление. Они уже регулярно сталкиваются с задачами, на которые у них нет ответов.
И вот — еще через год — моя идея вылилась в проект «Сильное мышление». В нем я объединила тренинги по развитию креативного, системного и критического мышления, которые веду."

Параллельно с запуском «Сильного мышления» в 2020 году, Анна приняла участие в грандиозной командной работе проекта Creatime. Вместе с коллегами, сертифицированными ТРИЗ-педагогами, разработала Банк РТМ – колоссальный набор упражнений на развитие навыков творческого мышления. В зоне ответственности Анны лежало три направления: «Критическое мышление», «Управляемая фантазия» и «Навыки задавания вопросов». Эта работа невероятным образом позволила ей «прокачать» навыки ТРИЗ-педагога и вывела на новый уровень профессионального развития.
Вот так, на стыке трех квалификаций — инженер-педагог, экономист и маркетолог, Анна стала сертифицированным ТРИЗ-педагогом. А ее размышления о том, почему стандартные способы решения бизнес-задач не работают, привели к разработке авторских тренингов, созданию проекта «Сильное мышление» и сотрудничеству с проектом Creatime. Путь Анны в ТРИЗ-педагогику лежал через ребенка. Нет, вернее будет так — Анну одновременно вели к ней две дороги. Первая – это размышления о способах решения бизнес-задач. Вторая – раздумья о будущем дочери в эпоху кардинальных изменений жизни всего человечества, которую все мы уже проживаем.